Author(s):
Maciel Trajano Santana | Yaskara Fabiola Monteiro Marques Leite | Diego Alexandre Duarte
Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) | Universidade Estadual do Rio Grande do Norte/UERN | Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGAdm) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
macyellsantana68@gmail.com | ya.marques2a@gmail.com | diego.alexandre.duarte@posgrad.ufsc.br
Resumen/Abstract:
No contexto dinâmico das políticas públicas, a interconexão entre ensino, pesquisa e extensão emerge como um alicerce essencial na construção de sociedades mais justas e sustentáveis. A sinergia entre esses pilares proporciona não apenas a formação de profissionais capacitados/as, mas também a produção de conhecimento relevante e a aplicação prática desse saber em benefício da comunidade. Com isso, no âmbito das políticas públicas, a educação ambiental se destaca como uma vertente cuja importância transcende os limites do ambiente escolar, pois integrar a educação ambiental nos currículos escolares não apenas capacita os/as indivíduos/as a compreenderem os desafios ambientais, mas também os motiva a agir de forma consciente e proativa na preservação do meio ambiente. Esta pesquisa tem por objetivo descrever os resultados alcançados no projeto de extensão na Universidade Estadual do Rio Grande do Norte/UERN aplicado em parceria com uma escola do município de Mossoró/RN, visando estimular a conscientização ambiental por meio da reciclagem para estudantes do 5º ano do ensino fundamental II. O método adotado é de natureza qualitativa, em que foi exposto um relato observação participante, sendo uma técnica de pesquisa utilizada em ciências sociais e comportamentais, na qual o/a pesquisador/a participa ativamente do ambiente ou grupo que está sendo estudado, ao invés de apenas observá-lo/a de forma passiva. Os resultados alcançados pelo projeto são: mudanças de comportamento observadas nos/as discentes; o impacto na comunidade escolar e as contribuições para a construção do conhecimento ambiental. Bem como, foi apresentado reflexões críticas sobre o desenvolvimento do projeto, abordando os desafios enfrentados, as lições aprendidas e sugestões para aprimoramentos futuros. Em suma, observou-se que o investimento público no ensino de educação ambiental dentro das escolas não apenas é uma escolha premente, mas uma necessidade para garantir um futuro mais equilibrado e sustentável para as gerações presentes e futuras.
Panel GT: 2024-28 Gobernanza y Políticas ambientales para un futuro sustentable
Status: Accepted-Aceptado
Modalidad: Ponencia Virtual