Author(s):
Agnes Bezerra Freire de Carvalho | Rodrigo Maurício Freire Soares | Francisco Raniere Moreira da Silva | Tania Maria Diederichs Fischer
Universidade Federal da Bahia | Universidade do Estado da Bahia | Universidade Federal do Cariri | Universidade Federal da Bahia
agnes.bezerra@ufba.br | rmsoares@uneb.br | raniere.moreira@ufca.edu.br | taniafischer@ciags.org.br
Resumen/Abstract:
Este trabalho investiga os desafios e potencialidades das estratégias de formação de gestores públicos e sociais para atuação em iniciativas de desenvolvimento territorial. Analisa-se a experiência do curso de especialização em Gestão do Desenvolvimento Territorial com ênfase em política habitacional, realizado pela Universidade Federal da Bahia, a partir das lentes conceituais da gestão do desenvolvimento territorial, design curricular, gestão da EaD e blended learning. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa, baseada na análise dos documentos, tais como plano pedagógico, proposta metodológica, relatórios e avaliações, que assume um caráter intervencionista, ao adotar a Design Based Research como abordagem metodológica, que tem como característica ser orientada pelo processo, incorporando as percepções direta dos autores deste estudo nas etapas de concepção, desenvolvimento, aplicação e refinamento do caso analisado. O curso foi ofertado na modalidade à distância, em formato híbrido, através de plataforma virtual e encontros presenciais em polos regionais, para 500 gestores e técnicos de um banco público brasileiro, que atuavam no planejamento e implementação de ações da política nacional de habitação. Os resultados permitem afirmar que o curso constitui uma inovação pedagógica no Campo de Públicas, ao desenvolver e disseminar itinerários formativos com uso de pedagogia digital em convergência com ensino presencial, com elaboração de projetos aplicados ao território. O projeto possibilitou um ambiente cooperativo com troca de experiências, evidenciando um mosaico da diversidade socioeconômica, ambiental e cultural brasileira, permitindo uma compreensão mais aprofundada dos efeitos da política habitacional nas configurações dos territórios locais. Considerando que a IES e a organização contratante do curso são instituições públicas, ressalta-se a aproximação exitosa entre o saber científico gerado nas Universidades e as políticas públicas governamentais. Ressalta-se a contribuição do trabalho para o avanço do debate em torno da consolidação do campo de públicas e formação de gestores para o desenvolvimento territorial.
Panel GT: 2024-12 Ensino pesquisa e extensão no Campo de Públicas
Status: Accepted-Aceptado
Modalidad: Ponencia Presencial(Madrid)